Условия обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в КГБ ПОУ ККТиС

 

Согласно Федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ, в Колледже созданы условия для обучения  инвалидов и лиц с ОВЗ, для их сопровождения и осуществления индивидуального подхода к обучению: работают педагоги - организаторы, социальный педагог, медицинский пункт, так же созданы психолого-педагогические и материально технические условия для комфортного обучения. Специализированный учет лиц с ограниченными возможностями здоровья  и инвалидностью проводится на этапах их поступления, обучения в колледже и трудоустройства.

 

Сайт "Жить вместе":

     Гамарника, 16 - Посмотреть

     Пионерская, 73 - Посмотреть

Паспорта доступности:

     Гамарника, 16 - Посмотреть

     Пионерская, 73 - Посмотреть

Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 

в соответствии с основными показателями

№ п/п Показатели условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью Условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в колледже
1. Наличие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью

В 2017/2018 учебном году в  Колледже обучаются инвалиды и ЛОВЗ.

Обучение по специальностям среднего профессионального образования (для обучения по профессиональным программам подготовки специалистов среднего звена):
1.         Дизайнер – нарушения зрения – 1 чел.
2.         Почтовая связь — соматические заболевания –1 чел.
3.         Организация и технология защиты информации – ОДА – 1 чел., соматические заболевания- 1 чел.
4.         Продавец, кассир, контролёр — соматические заболевания – 1 чел.
5.         Организация обслуживания общественного питания — ОДА – 1 чел., нарушение зрения- 1 чел.
6.         Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров –ОДА- 1 чел., соматические заболевания- 2 чел.
7.         Документационное обеспечение управления и архивоведение  — ОДА – 1 чел., соматические заболевания – 1 чел.
8.         Парикмахерское искусство -  соматические заболевания– 1 чел.
9.         Страховое дело -  соматические заболевания – 1 чел.
10.     Конструирование, моделирование и технология швейных изделий — соматические заболевания – 1 чел.

Обучение по профессиям среднего профессионального образования (для обучения по профессиональным программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих):
1.        Мастер по обработке цифровой информации -11 чел.
2.        Мастер сухого строительства – 3 чел.

Обучение по основным программам 
профессионального обучения (программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих) инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, не имеющих основного общего образования или среднего общего образования):
1.        Рабочий зелёного хозяйства  — 15 чел.
2.        Каменщик, печник -  22 чел.
3.        Повар -  30  чел.
4.        Столяр, плотник, стекольщик -  28 чел.
5.        Штукатур, маляр, облицовщик  -  41  чел.
6.        Швея  — 13 чел.
7.        Обувщик- 9 чел.

8.       Пекарь – 15 чел.

2. Использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов Обучающимся колледжа при необходимости предоставляются специальные учебники, учебные пособия и дидактические материалы по запросу.
3. Использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

В случае необходимости могут быть предоставлены специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования.

Во время проведения занятий в группах, где обучаются инвалиды и лица с ОВЗ, возможно применение звукоусиливающей аппаратуры, мультимедийных средств, оргтехники, слайд-проекторов и иных средств для повышения уровня восприятия учебной информации обучающимися с различными нарушениями. Для разъяснения отдельных вопросов изучаемой дисциплины преподавателями дополнительно проводятся групповые и индивидуальные консультации, в том числе с использованием сети Интернет.

Имеются электронные УМК и учебники на электронных носителях. Форма проведения текущей и итоговой аттестации для студентов-инвалидов может быть установлена с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости будет проводиться подбор и разработка учебных материалов в печатных и электронных формах, адаптированных к различным нозологиям.

4. Предоставление обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, специальных технические средства обучения индивидуального пользования в постоянное пользование

В 2017—2018 учебном году в Колледже отсутствуют обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью, которым требуются специальные технические средства обучения индивидуального пользования в постоянное пользование.

В случае возникновения запроса специальные технические средства обучения индивидуального пользования в постоянное пользование  предоставляются.

5. Предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь

В должностные инструкции всех сотрудников включены пункты по оказанию помощи инвалидам в зависимости от нозологии.

     Тьютор- осуществляет сопровождение

     обучающихся с инвалидностью и ОВЗ, оказывает

     помощь в освоении учебных программ, является

     связующим звеном, обеспечивающим координацию

     педагогов, социальных педагогов, психологов,

     необходимых инвалиду на каждом этапе

     образовательного процесса.

Социальный педагог — социально-педагогическое сопровождение семей лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью взаимодействие с ближайшим заинтересованным окружением. Взаимодействие с общественными и социальными организациями, учреждениями образования, здравоохранения, культуры, с целью интеграции лиц с ОВЗ и инвалидностью в социум.

Педагог – психолог осуществляет психологическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью по  взаимодействию с ближайшим заинтересованным окружением и психологическое сопровождение образовательного процесса, социализацию и профессиональное самоопределение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Мастера производственного обучения — организация коррекционно-развивающей образовательной среды, выбор и использование методического и технического обеспечения образовательного процесса. Планирование образовательной деятельности с учетом нозологии, структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

6. Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий Организация тренингов с лицами с ОВЗ  и инвалидностью по следующим направлениям:
— эффективная межличностная коммуникабельность студентов;
— обучение навыкам самоконтроля;
— развитие личностного самоконтроля с навыками противодействия давлению среды;
— обучение эффективным формам поведения в стрессовых ситуациях;
— формирование лидерского потенциала;
— повышение самооценки личности лиц с ОВЗ;
— групповая психотерапия лиц с ОВЗ. Организация психологической помощи:
а) консультация лиц с ОВЗ и инвалидностью с психологическими проблемами;
б) организация семинаров и бесед по алкогольной и наркотической зависимости, профилактике суицидального поведения
7. Обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью

Учебные корпуса оснащены пандусом и специальными поручнями.

Пути движения к месту оказания услуг удобны и доступны для категории инвалидов (ОДА, с нарушениями слуха и зрения). Зона оказания услуг (1 этаж) доступна для всех категорий инвалидов.

На первом этаже без перепада высот от уровня входа находится учебные аудитории. Обеспечена  доступность путей движения.

Установлены информационно-тактильные знаки, схемы  движения по объекту, информационная строка.

Учебные места аудиторий созданы с учетом подъезда и разворота кресла-коляски.

Имеется санитарно-гигиеническое помещение для инвалидов и ЛОВЗ.  (Доступная кабина: ширина — 1,65, глубина — 1,8, ширина двери — 0,9. В кабинете рядом с унитазом предусмотрено пространство не менее 0,75 м для размещения кресла-коляски, а также крючки для одежды, костылей и других принадлежностей. В кабине свободное пространство диаметром 1,4 м для разворота кресла-коляски. Двери  открываются наружу).

Здание оснащено противопожарной звуковой сигнализацией, информационным табло, необходимыми табличками и указателями.

8. Оказание психологической и другой консультативной помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью

Исходя из конкретной ситуации и индивидуальных потребностей обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривается: возможность индивидуального сопровождения и консультирования обучающихся по организационным и учебным вопросам; работа с семьей обучающегося; методическая работа с преподавателями; организация внеучебной (воспитательной) работы с обучающимися; оказание содействия обучающимся с ОВЗ в организации отдыха, трудоустройства и т.д.

Психолого-педагогическое сопровождение в колледже организует педагог-психолог Ипполитова Ольга Викторовна.

Основные направления работы:
·           Консультативная деятельность
·           Психодиагностическая работа
·           Коррекционно-развивающая деятельность
·           Просветительская и профилактическая работа
·           Экспертная работа
·           Организационно-методическая деятельность

В Колледже ведется работа по созданию толерантной социокультурной среды, необходимой для формирования гражданской, правовой и профессиональной позиции соучастия, готовности всех членов коллектива к общению и сотрудничеству, к способности толерантно воспринимать социальные, личностные и культурные различия.

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить